奥地利心理学家阿德勒曾说过：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”12月19日，关系心理学家胡慎之做客悦读咖，在山东省德州市开展了一场名为《爱与成长》的主题演讲，以亲子关系为话题阐述成长过程中父母对孩子的深刻影响力。

　　父母之爱是一种能力，学会在孩子成长中适当给予

活动开始，胡慎之向全场观众提问：“作为父母的你们，在养儿育女面临困难的时候，有没有想过能给予孩子什么?”

曾经有一个妈妈向他咨询，为什么青春期的叛逆孩子跟以前会判若两人，有没有什么办法能让孩子回归以前乖巧的模样?胡慎之站在成长的角度回答她说：“你的孩子在正常的时期有属于那个时期正常的行为，对于这个孩子的成长是非常好的。作为妈妈，你是一位非常成功的妈妈。”

胡慎之以这个案例来阐释自己的观点。他认为，父母对于孩子最大的作用，实际上就是让孩子具备有各种技能的同时，提供孩子成长中所需要的一种土壤。这种土壤就是来自孩子世界里的如他所是，而非如父母所愿。

　　四个行为影响孩子良好习惯养成，养育孩子需先养育自己

胡慎之在解读亲子关系的时候，他认为养育孩子前必须先养育自己。在家庭教育中，孩子没有培养成良好的专注力以及好的习惯，往往是因为家长的以下四点过度行为造成的。

第一点，情绪处理的时候过度承担，过度卷入。比如孩子哭泣的时候，家长可以安抚孩子但是不要强硬的告诉他不要哭泣，也不要过度心软陪他一起哭泣。

第二点，边界不清，过分侵入孩子的世界。比如说孩子做作业。有的时候孩子在很认真的解题，但是陪写作业的家长会指责孩子坐姿不对，拿笔的姿势不对等等，然后引发一场作业大战。写作业是孩子的责任，学习也是孩子的事情。当家长边界过度侵入的时候，孩子就无法养成一个好的习惯。

第三点，冲突处理的好坏与对错。关于这一点，胡慎之分享了发生在自己孩子身上的一件事。有一次，他的孩子在课堂上看课外书，被老师批评且没收了书。在处理这件事情的时候，他和老师的沟通以及和孩子的沟通完全是两个态度。在与老师沟通中，他着重问了三个问题，一是他看课外书有没有影响其他人，二是他看课外书有没有影响自己的成绩，三是当老师收书的时候他有进行言语或者肢体的反抗吗?当他确认三个问题都是否的时候，他要求老师把书还给孩子。当他在与孩子沟通的时候，选择在与孩子的交流中引导他换位思考，认清自己行为的不当之处，让孩子自己选择去向老师道歉。

第四点，价值互换的利弊。小孩子讲对错，成年人讲利弊。价值互换的概念，就是在你对待孩子的过程中间有没有想过孩子对你的贡献是什么?如何去承认孩子的价值，是孩子自信建立的重要一环。

　　任何关系都是“合谋“的结果，与孩子一起积极寻找生命的意义

你对这个世界的态度，终将成为这个世界如何对待你的方式。我们如何对待孩子，也终将成为孩子对待你的方式。如果你爱他，他也爱你;如果你恨他，他也恨你。如果在这个过程中，作为父母的你一直不断入侵他的世界，不断打破他，他也会迟早成为你的累赘。很多网络成瘾的孩子，网络贷的孩子，与父母对抗的孩子，他们都是在用自己的失败来证明父母的失败。作为父母，要懂得思考和自我觉察如何正确地养育孩子。

家庭教育不是单向的过程，它是互动的结果，“合谋“的结果。任何关系都是“合谋“的结果，好的关系在互动中彼此交换价值。爱与自由，更多的是你给予孩子成长过程里的爱。在这个过程里，你的孩子将成长为一个有自己的人。

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来源：阳光网

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责任编辑：赵洋 校对：杨文博