随着“双减”政策的深入实施,教育生态得以重塑,学校育人主体地位也更为凸显。那么“双减”之下,班主任如何加强职业化素养?如何对班级进行精细化管理,如何提高班级领导力,如何进行班会课程的设计与开发,如何有效开展家校共育,以适应“双减”带来的挑战,以更好提升班主任胜任力?系统构建全面育人体系,重构高质量教学工作,让教育回归本源,育人回归初心,成了我们关注的焦点。
在学习中受益,在交流中提升。2022年9月24日,百师联盟针对这些焦点问题组织开展了《“双减”政策背景下的全国中小学班主任胜任力提升暨全国教育名家李镇西现场报告会》,全国教育名家、各教育局领导、中小学校长、骨干教师等700余名教育学者莅临安徽省黄山市丰大国际酒店交流学习,共同探讨了关于“双减”新形势下班主任工作等重难点问题。
Day 1——《好的教育和好的老师》
“好的教育不在嘴上,不在老师论文上,不在校长的演说当中,更不在学校的招生广告里,而应该在人——即师生的感受里。”
活动第一天,李镇西老师围绕《好的教育和好的老师》这个主题为老师们带来了一场案例丰富、语言生动的讲座。通过一个个教育故事,一张张图片,一个个教育智慧引出了“好的教育需要好的老师”。好的老师往往具备4个特点:第一、课上得好;第二、班带得好;第三、分考得好;第四、会转化后进生。
另外,李镇西老师还特别强调:好老师是自己培养的,要培养自己“四个不停”,不停地实践,不停地思考、不停地阅读,不停地写作。
教师关键是要有自己的内涵,有没有魅力真的很重要。对李镇西老师而言,“教育既不是简单的职业,甚至也不是事业,而是爱好。一旦把教育当爱好,就会进入一种境界,即一切和校长都没有关系,是我自己的。教师应有一种特别的幸福感和庄严的使命感。要有自己的专业信仰,要为所教的学科而感到由衷地自豪。”
好的教育灵魂是人性,有人性的教育就是好的教育。只有当师生彼此生命相融、能够互相听到对方的心跳、能够真正感受对方的脉搏时,好的教育才能真正发生,好的教师才能真正诞生。
“教师成长,关键在自己,要学会自己培养自己,用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的我。”
说到人的成长,我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么,这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的,但最后并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在,但并不是每一颗种子都能发芽,每一朵花儿都能结果。
9月24日下午,李镇西老师分享了自己从教多年的切身感受——《用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的我》,为与会教师指明了一条自我成长的教育之路。阵阵掌声中,24日的学习暂告一段落,参会者纷纷表示意犹未尽,迫切期待下一次的学习。
Day 2——《家校携手共创幸福教育人生》
虽然学校是教育的主阵地,但是学生的教育也离不开家庭。家长与学校一起,形成教育同盟,才能更好地实现教育的一致性、系统性和发展性,共创幸福教育人生!与此同时,教师是家校共育中的重要角色,教师的素养、态度、能力直接影响家长参与学校教育教学的效果。
活动第二天,南京市芳草园小学教师郭文红、浙江省绍兴市阳明中学语文高级教师张洁,俩位老师分别分享了家校共育、班级管理两大主题知识。
郭文红老师结合自己的教育实践经验,用一个个鲜活的例子,分享了她赢得家长和孩子喜爱的秘诀,揭示了共创幸福教育人生的真谛——家校携手。
班主任作为学生成长的导师,在学生叛逆期的教育工作和心理辅导工作等方面,还应制定合理策略,以此适应学生身心成长的需要。
9月25日下午,张洁老师以其轻松幽默的语言,阐述着自己对班级管理的独特见解。张老师从逆反心理的定义及产生原因出发带领大家了解逆反心理,同时也提供了一些应对策略供与会老师参考。
她认为:“学生出现逆反心理之后,教师应该尊重、理解、关怀、鼓励和信任学生,采取以情感人、以情动人的方式去帮助他们明辨是非,正确地控制和调节自己的行为,自觉消除心中的防线。换句话说,就是善用情感教育,从学生的角度出发,和学生产生情感共鸣,合理疏导学生的逆反心理。”
此外,班主任应根据每个学生的特点和差异,对学生提出适当的要求,定出不同的期望值,让不同水平的学生一段时间内能各尽所能去实现自己的目标,体验到成功的快乐,同时,这也会加强学生对教师的信任,对未来工作的开展奠定情感基础。
如果说教师是人类灵魂的工程师,班主任就应该是高级工程师。教师不仅仅在授业解惑,更在传道育人,希望每一位老师能够发挥自己所长,做好新时代四有教师,为祖国培养更多四有好学生。
此次百师联盟组织的《“双减”政策背景下的全国中小学班主任胜任力提升暨全国教育名家李镇西现场报告会》,将“双减”政策很好的传达到了每一位参会教师的心中,达到了凝聚共识共创美好教育的良好效果,必将有力推动学校“双减”工作深度开展。
“双减”政策是国之大计,家之大业。落实“双减”工作,百师联盟将初心如磐,持续整合优质的教学资源,助力学校教学工作提质增效,力争在推进“双减”工作中谱写教育教学新篇章!
整合优质教学资源,促进教育均衡发展。成立于2006年的百师联盟现已累计在全国培训人数超150万余人,累计用卷学生人次已近2000万,基础教育阶段市场占有率达60%以上。在多年的发展过程当中,百师联盟努力集聚教育市场优质资源,并长期致力于为全国教育系统老师提供教学管理方面的专业培训课程及试卷教辅策划与研发。
未来,百师联盟还将继续保持自身创新发展思维,持续推动基础教育事业更好发展!
责任编辑：吴丹 校对：海洋
